2016年是学校“十三五”发展的开局之年，也是学校建设地方应用型高水平大学的关键年。与best365网页版登录官网领导班子成员一起能够认真贯彻执行党的路线方针政策和学校党委的工作部署，团结协作，锐意进取，深入开展“两学一做”学习教育活动和“讲看齐，见行动”教育实践活动，我能够服从组织安排，严格按照学校党委的部署，结合本单位特点，紧紧围绕教学这一中心，认真履行岗位职责，积极主动地做好分管工作，取得了一定的成绩。
一、自身思想政治建设
本人长期坚持老老实实做人，扎扎实实做事。一年来，不断加强自身政治理论学习和业务学习，能够在掌握理论的科学体系和精神实质上下功夫，在提高理论素养和指导工作实践上花力气。带头参加和组织本单位开展“两学一做”教育实践活动和“讲看齐，见行动”学习实践活动，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不断提高自己政策理论水平和分析、解决实际问题的能力；不断加强自己的党性修养，增强宗旨意识；带头学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等文献，坚持以人为本，不断更新教育理念，努力为学生的成长成才抓实事。坚持用党纪、政纪和有关规定来约束自身行为。
二、教学科研工作
2016年，本人先后承担了机电类多个专业的《中国近现代史纲要》和《大学生生思想道德修养与法律基础》课程教学工作任务，教学工作量饱满。在教学过程中，刻苦钻研，努力学习新知识和运用新的教学方法，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，教学效果较好，深受学生好评。在从事教学工作同时，还积极参加教研、科研活动，成功申报省级社科规划项目一个。
三、管理工作方面
多年来，本人始终以提高学生的综合素质与实践技能为目标，以校园文化活动及精神文明创建为载体，以学风建设为切入点，不断加强基层党务和团学管理工作，按照“德行第一、学问第二、能力第三、成就最后”的人才培养思路，把解决学生思想问题、实际问题作为学生管理工作的重点，把学生日常管理同教学日常管理结合起来，坚持即讲道理又办实事，将学生管理工作渗透到为学生办实事的工作中去。遴选优秀教师指导学生开展科技创新和校园文化创建活动，积极开展各种专题教育和实践活动，团学工作取得了优异的成绩。爱生敬业、为人师表，不断强化育人功能，实现育人目的，收到明显的成效。在全体师生的共同努力下，任期内未出现任何安全稳定事故。
四、党务工作方面
任现职以来，能够严格按照学校党委的部署，积极主动地做好本单位基层党建工作，不断加强基层党组织的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和制度建设。以提高教育教学工作实效性为出发点，积极探索基层党建工作新模式。在工作中任劳任怨，踏踏实实，尤其在深入开展“两学一做”教育实践活动、“讲看齐，见行动”学习教育活动、中央和省委“巡视”整改活动、审计专项整改活动、依法治校、安全稳定、社会实践及青年志愿者活动、大学生创业、学生创业就业技能培养、学生心理疏导、辅导员职业技能培养等方面做了一些工作，取得了比较理想的成绩。
五、就业工作方面
任现职以来，能够按照学校党委的要求，认真做好毕业生的就业工作。2016年调整充实了学院就业工作领导小组成员，进一步完善了学院就业工作考评机制和奖惩机制，加大对毕业生就业工作的指导力度，积极开拓学生就业市场，完善学生创业就业服务体系，树立“学生创业就业人人有责”的创业就业工作观念，积极探索提高毕业生就业工作质量的新途径。今年初次就业率达到89.05%，最终就业率为99.63%，高于学校平均值。
六、党风廉政建设工作方面
任现职以来，能认真贯彻落实上级有关党风廉政建设的部署，模范遵守党风廉政建设的若干规定，不断加强自己的党性、党风、党纪教育。遵照《中国共产党党章》，严格执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》的相关规定，取得了较好的成效。主持排查了部门和个人廉政风险点，完善了本单位廉政风险防控工作方案，健全了单位职权目录，补充绘制相关工作流程图，制订了岗位廉政风险防控措施。以忠诚、干净、担当为核心，积极开展党风廉政建设活动，并贯彻落实到具体工作之中。目前，全院师生风清气正，积极进取、创业奉献的喜人局面正在形成。
七、存在的不足及今后努力方向
2016年，本人在党务、管理、教学、科研、团学、就业等工作方面做了一些工作，积累了一定经验，也取得了一点成绩。但是，我深知在工作中还存在着对党要管党等政治理论学习不够、理解不透；偏重指导与布置，对管理过程抓的不够深入、细致；服务师生工作不到位、不满意等问题。
在今后的工作中，我会以一个党员干部的标准严格要求自己，努力克服自己的不足和缺点，努力做好本职工作。一要不断加强自己的政治理论学习，进一步提高自己的政策理论水平；二要以抓铁有痕，踏石留印的精神，进一步认真、细致地抓好各项工作的落实；三要深入到师生之中去，倾听广大师生的心声、诉求，不断改进工作方法，提高服务群众能力和水平。
